2018上半年初中音乐教师资格证面试真题（第三批）

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　　二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师创设情景：播放《摇篮曲》音频，提问学生歌曲名称，并引导学生回答作者;

2.教师总结：刚刚播放的歌曲正是舒伯特的《摇篮曲》，歌曲柔和、舒缓、优美;今天我们再来学习一首舒伯特的作品，来感受一下他另一作品的不同情感，今天我们要学习的歌曲就是《菩提树》。

(二)感知歌曲

1.介绍舒伯特，舒伯特，奥地利作曲家，被誉为“艺术歌曲之王”著名作品有：《鳟鱼》《魔王》《冬之旅》《美丽的磨坊姑娘》等。

2.介绍艺术歌曲，艺术歌曲是作曲家为了表现某种艺术目的，引用文学家的诗作作为歌词来进行创作的歌曲，通常为独唱歌曲，且配有精细伴奏。

3.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了抒情、优美的情感，渲染了悲伤、哀愁的基调。

4.观察歌曲拍号，并拍打节拍强弱规律。

(三)深入学习

1.复听歌曲并设问：“歌曲分为几段?讲述了什么内容?”学生自由发言，教师分段播放讲解歌曲。

2.分段聆听歌曲，感受歌曲前后两部分有何不同?区别在与哪儿?

3.观察歌曲，歌曲中有哪些特殊的节奏型?(三连音)有什么特殊的作用?(增添了作品的浪漫色彩，放慢了歌曲的步调，使歌曲更加的富有回忆、沉思的感觉。)

4.练习拍打三连音。

5.发声练习，健康用嗓。

6.学唱歌曲，表现歌曲。

7.复习3/4拍强弱特点，引出指挥手势，引导学生学习指挥手势并体验“指挥家”的感受。

(四)巩固提升

1.教师展示几段无声视频(分别表示悲凉、热闹、滑稽气氛)，学生将视频与音频进行搭配，连线;

2.分小组自由选择方式为歌曲创编。

(1)选择节奏型，使用课堂乐器，为歌曲伴奏。

(2)为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。

(3)请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪)。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《菩提树》，了解了著名作曲家舒伯特，并感受了他的著名作品《菩提树》，老师希望大家在课后能够收集有关舒伯特的作品，课后可以和同学一起分享你的音乐收获。

【答辩题目解析】

1.请简单介绍舒伯特。

【参考答案】

舒伯特，浪漫主义早期奥地利作曲家、音乐家。他是早期浪漫主义代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特被后人称为“艺术歌曲之王”，代表作品有《美丽的磨坊女》《菩提树》《魔王》《摇篮曲》，除此之外还创作了6首钢琴小品《音乐的瞬间》，以及9首交响曲，代表作有《b小调第八“未完成”交响曲》《C大调第九“伟大”交响曲》。还以“鳟鱼”为主题创作了《A大调钢琴五重奏“鳟鱼”》。

2.要从班里评选一名音乐课代表，你会如何评选?

【参考答案】

从班里评选一名音乐课代表，我认为：

音乐课代表是班里音乐素质较好的学生，在班级里起着表率作用，是学生们音乐学习的榜样。为此，我会本着公开透明、民主的原则展开评选的工作。

第一，明确评选标准。主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。在音乐基本能力方面，要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，掌握在现有的阶段或超出现有阶段的音乐知识，在学习成绩上，努力好学，乐于探究，帮助同学，在综合表现上，要有健康积极向上的心里，积极参加各种活动，热爱音乐热爱生活。

第二，多倾听，加深了解。应该积极主动地倾听任课教师的意见和建议，了解学生在音乐课堂的表现和日常表现，对评选工作尽可能做到心中有数。

总之，音乐课代表的评选关系到一个班级音乐综合素质的培养，有利于促进学生的全面发展，也有利于鼓励学生之间对音乐学科的互相学习，共同进步。

二、考题解析

【教学过程】

(一)情景导入

1.老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。

老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的?

学生自由回答。

2.老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)初步感知

1.欣赏歌曲

(1)老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?

学生讨论回答。

(2)以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

2.介绍歌曲相关知识

(1)介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。

①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征;

②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。

(2)了解重复的写作手法。并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。

(三)探究学习

3.学唱歌曲

(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

(2)学生跟随视频音乐哼唱旋律(老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏)。

(3)难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。

老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱?

学生讨论回答

(4)播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。

(5)老师将难点范唱，学生模唱。

(6)学生随视频齐唱歌曲(加深情感体验)

(四)拓展延伸

1.观看相关的舞蹈视频，学习具有浓郁特色的维吾尔族舞蹈动作。

2.以小组的形式进行舞蹈创编，并能够为歌曲进行伴舞。

3.小组分别进行舞蹈展示，其他同学进行歌曲演唱，教师并对各个小组的表演做出评价。

(五)小结作业

通过本节课的学习，同学们已经初步了解了旋律的创作手法——鱼咬尾、重复，并且能完整的有感情的演唱歌曲。课下请同学们搜集其他劝勉人们珍惜时间的歌曲，下节课可以与其他同学进行分享。

【答辩题目解析】

1.请简单介绍维吾尔族民歌。

【参考答案】

维吾尔族民歌从体裁上分有爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲、生活习俗歌，囊括了中国、欧洲、波斯阿拉伯三个音乐体系，其中主要采用的是波斯阿拉伯体系。音乐多以五声、六声、七声多种音阶，多出现一些切分节奏、弱拍起唱的现象。代表作品有《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《送我一只玫瑰花》等。

2.你认为作为一名音乐老师，让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?

【参考答案】

(1)音乐经验的获得。让学生对音乐本身进行体验，产生兴趣。要让学生多听音乐，只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人产生兴趣。音乐要贴近学生的生活，只有发现在学生身边的事情，生活上的事情才会让他们产生共鸣，才会提起他们的兴趣

(2)教师必须遵循学生的身心发展规律和审美心理特征，必须遵循学生的人格、个性、情感和智慧，一切以牺牲学生人格、个性换取学生未来成就的做法都是不人道的。培养学生兴趣还应注意多鼓励、肯定学生，培养学生的自信心和成就感。

　　二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

1.复习歌曲《阳关三叠》

师：这首古曲中给你留下印象最深刻的是哪句旋律?你能唱唱吗?

学生自由回答(可能第一句、“遄行”句或“历苦心”句。)

师：八度大跳的旋律，使歌曲情绪趋向激动，表达了离别的痛苦心情。“历苦心”句重复了三遍，说出了作者提醒友人前路非常辛苦，对友人无限关切的诚挚情感。

2.认识埙

师：今天这节课，老师给你们带来一件中国古代非常著名的一件乐器距今已有七千多年的历史了。同学们猜一猜这是什么乐器呢?

生：埙

师：回答正确，下面有老师用埙为同学们吹奏《笑傲江湖》

师;今天咱们再来欣赏这首古曲《阳关三叠》，让我们穿越时空的隧道，一同感受着古埙的魅力。

(二)新课教学，乐曲欣赏

1.初听乐曲，介绍埙及埙的历史

师：上节课我们从歌曲《阳关三叠》中，感受和体验到了歌曲中对即将远行的友人的无限关怀和留恋的诚挚情感。今天，老师给大家带来了一首欣赏曲《阳关三叠》，乐曲有种深沉、悠远的情感和意境，请你再次仔细聆听这种意境，思考是乐曲中用什么乐器表现的?

学生自由回答

老师讲解：大家的感受很，这就是埙。(出示埙图片)在我国古代的吹奏乐器中，埙是最古老的一种，其主要发展阶段在商周，故其音色明显带有商周时代所特有的精神气质：古朴、浑厚、低沉、沧桑、神秘、哀婉，所以，埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果，一直以来被视为一种特色乐器。到了现代，在演奏家和制作师的共同努力下，埙的表现力不断增强，埙乐也不断丰富，因而，吸引了越来越多的人对埙产生兴趣。用带着泥土芳香的埙奏出大地的吟唱、天籁的绝响，更能表现人们追求远离尘嚣、至纯至美的精神境界。

2.复听乐曲

师：再次体验乐曲给你怎样的感受?与歌曲的感受有何不同?

学生谈听后的感受。(埙独奏更有古人雅士的韵味，多了几分古色古香和情绪的厚重感，更能感受到对友人的不舍之情)。

3.感受埙。

(1)(教师边说边出示实物。)给你们看看、摸摸、试着吹一吹，亲自感受一下埙的音色。

学生通过参与、体验，感受埙的音色：幽深、悲凄、哀婉。

(2)再次感受埙的音色给音乐带来的特殊表现功能。

请同学仔细听辨用动作表现乐曲“三叠”中主要的旋律演奏的乐器。

(3)师：我们一起再来欣赏乐曲，边听边从中找出上节课学过的歌曲的旋律。发现后举手示意。

(4)师：现在让我们用“u”模仿埙的音色，哼唱歌谱。(教师示范一个乐句。)

(5)随录音，学生模仿埙的音色和演奏动作欣赏音乐。

(三)巩固提高

1.创编情景剧(角色：元二、王维、对白、扇子、剧本)

(1)分析乐段音乐情绪

第一段送别友人依依不舍的离别之情。

第二段对友人无限留恋之情。

(2)学生排练，老师指导。

(3)老师念白、用埙演奏，找两组同学来表演。

2.比较合唱曲与乐曲的异同

欣赏合唱曲《阳关三叠》

(1)师：合唱曲《阳关三叠》有哪些突出的表现?声部之间怎么样?

学生讨论回答

老师归纳总结：在多声部的合唱中，由于高声部和低声部音色的丰富、层次分明，力度的起伏突出了歌曲的高潮，表现情感时有着更为宽广的空间。

(2)师：你能说一说合唱曲《阳关三叠》与埙独奏的《阳关三叠》有哪些相同和不同的地方吗?请听一听《阳关三叠》合唱曲。

学生讨论回答。

老师归纳总结：你们不光说出了自己的感受，还勇于发表自己的见解，说明你们对音乐已经有了一定的鉴赏能力，看到你们的进步老师真高兴。正如同学们所说，每种表现方式都有它的特点，多声部合唱的表现力更丰富、浑厚，乐器表现起来的更古朴、更富韵味。

3.欣赏琴歌《阳关三叠》视频

师：视频中的表演形式是怎样的?

学生自由回答

师归纳总结：这种形式是“琴歌”，指在古琴弹奏下吟唱的一种音乐表演形式。《阳关三叠》是根据王维的《送元二使安西》一诗谱写的琴歌，《阳关三叠》所表现的那种悲而不伤情绪正与盛唐人们的精神气质相契合。

(四)课堂小结

通过今天的课程，我们了解了古埙以及它的音色感受到古人的送别之情，同时也了解合唱曲、琴歌等多种表演形式，同学们下课后多搜集有关《阳关三叠》的表演形式。

【答辩题目解析】

1.你认为埙的形状和音色是怎样的?

【参考答案】

埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，在古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔(现在有八孔、九孔、十孔、双八度等，六孔埙目前市场上不常见)。亦称“陶埙”。以陶制最为普通，也有石制和骨制等。埙的种类很多，除了传统的卵形埙，还有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙、牛头埙、笔筒埙等多种类型。埙的音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝，其声浊而喧喧在，声悲而幽幽然，具有一种的音乐品质。

2.如何提高音乐课堂教学的有效性?

【参考答案】

随着新一轮课改的不断深入，音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面，提高音乐课堂教学的有效性是势在必行，也是当前课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几方面来提高音乐课堂教学：

(1)制定有效的教学目标;

(2)优化教学内容;

(3)灵活选择有效的教学方法;

(4)创设民主、和谐的课堂教学环境;

(5)处理好预设与生成的关系;

(6)科学地利用评价手段。

总之，实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是每位音乐教师的追求。这就需要我们每位音乐教师以教学理论为指导，不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略，才能真正实现音乐课堂的有效教学让每位学生获得发展和进步。