2018上半年高中音乐教师资格证面试真题（第一批）

高中音乐《欧洲民间音乐》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

同学们，前几天老师收到一份来自外国好朋友的邮件，邮件中包含了一首歌曲，老师听到之后感触很深，今天老师将这首歌曲带来，给大家欣赏一下，大家来听一听这首歌的是什么?你有什么样的感受? 题目来源于考生回忆

(教师播放苏格兰民歌《友谊地久天长》)

音乐停了，大家听出来是哪首歌曲了吗?学生异口同声的回答《友谊地久天长》。

谁来给大家分享一下你的感受?教师请不同的学生进行回答。

大家的音乐感受力都非常的强，这首歌是一首来自欧洲的苏格兰民歌，歌曲描述的是朋友之间的友谊，旋律优美、自然，抒情，平稳的音域仿佛在诉说着对朋友的思念、怀念。欧洲民间音乐是西方音乐家的创作的源泉，拥有着自身的特点，今天我们一起走进欧洲世界，去看看欧洲的音乐文化。

(二)探究学习

首先，我们先来到了保加利亚，我们来听听保加利亚的音乐有什么样的特点。

教师播放苏格兰人民跳舞的图片，并播放歌曲《鸟儿在歌唱》。

提问学生：

(1)歌曲采用的是什么样的形式?

(2)通过歌曲与图片的结合，听到了歌曲中什么特点?

学生自由回答。

教师总结为：这首歌曲是多声重唱的形式，歌曲给人感觉轻快、自由;音色清澈、音域适中;像图片中人们华丽的穿着打扮一样，歌曲也十分的华丽，多次出现了滑音等装饰音记号，歌曲丰富又具有表现力;歌曲中还加入了自由的喉音与二度音程;这种演唱方法叫做“欧亚唱法”，是保加利亚特别的演唱方法。

接着，我们再次来到了苏格兰，这次我们听一首乐曲《优雅》

教师提出问题：

(1)乐曲的音乐风格特点有哪些?

(2)演奏这部作品的乐器具有什么特点?

学生自由回答

教师总结为：《优雅》是苏格兰有名的风笛曲，采用五声音阶，乐曲气势宏伟又不失优雅;风笛是由一个气袋以及簧管、旋律管还有持续音管组成的;分为苏格兰风笛与爱尔兰风笛，其中苏格兰风笛也具有一定影响意义，其发音粗狂有力、音色嘹亮，采用各种装饰音，适合演绎具有英雄气概的作品。

(3)播放爱尔兰风笛作品，请学生说一说两地风笛有何不同。学生自由回答。

教师总结为：爱尔兰风笛发音柔和，更适合表现抒情的乐曲。

最后，我们来到了罗马尼亚，听一首乐曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》，教师播放乐曲

提出问题：

(1)乐曲采用的演奏乐器与前面乐器有什么不同?

(2)这首乐曲你能想象到什么场景?

学生自由回答

教师总结：乐曲采用的是排箫，由不同长短的管组成，善于发出华丽的颤音以及音阶式的经过句。通过聆听作品以及联想的方式，可以想象到鸟儿在森林里唱歌，和妇女们尽情舞蹈的场景。表达人物欢乐、愉悦的心情。

(三)巩固提高

1.教师播放乐器，请学生进行分辨。

2.分小组创编

以前后四人为一小组，为罗马尼亚民族作品编排舞蹈动作，老师巡视指导。小组进行表演，师生互评、生生互评。

(四)课堂小结 题目来源于考生回忆

今天我们学习了《欧洲民间音乐》，了解欧洲多样的音乐文化，感受到不同民族的音乐风格，感受那里人们的喜怒哀乐;不论我们学习哪部作品的时候，都要首先了解其文化背景，以及演绎方式，才能更好的了解不同民族的不同音乐;

课下请大家搜集一些喜欢的欧洲音乐，下节课跟大家进行分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请说一说爱尔兰风笛与苏格兰风笛的区别?

【参考答案】

爱尔兰风笛的特点是表演的时候不用嘴吹，坐着表演，一般用于小规模乐队，或者家庭乐队，听上去声音比较苏格兰风笛更低沉。表演爱尔兰风笛的时候，表演者的胳膊肘下夹着一个气囊，靠胳膊挤压气囊来给风笛供气。音色上，爱尔兰风笛音调低，声音甜美温和。在外形上，爱尔兰风笛像中国的笛子。

苏格兰风笛的特点是用嘴吹奏，站着演奏或者是行进着演奏，可以用于军乐队，听上去声音高亢缥缈。音色上，苏格兰风笛音调高，声音尖锐，是发散的细碎的，苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。在外形上，苏格兰风笛像中国的唢呐。

2.教师要怎样上好一节音乐课?

【参考答案】

好的音乐课是需要教师的精心策划和准备。

首先，教师给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

在第一节课中，教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。比如，教师要在课上注重仪表美，切勿不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银等。教师在整个授课过程中，也应充分注重自己情感的发挥，即上课过程中通过自己充沛的精力、饱满的情绪感染、激励学生，并保持轻松愉快的心情，面带微笑、幽默风趣的上课状态。

其次，上课过程中要充分关注学生的学习状态。 题目来源于考生回忆

教师可采用环视和注视相结合的办法，使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课。这样的方法可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得。

再次，注重课程知识内容的讲解。

教师授课主要是传授知识就要求教师认真备好课，把知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。

最后，培养学生对本课程学习的兴趣

在教授课程的基础上，教师还要培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情。

　　高中音乐《我们走在大路上》

一、考题回顾

　　二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

以歌曲的方式进行导入，教师为学生演唱《歌唱二小放牛郎》，并提问这首歌曲讲的是什么故事?是谁的作品?

(讲述抗日英雄王二小的故事;作曲者是李劫夫;)

接下来，学习李劫夫的另一首歌《我们走在大路上》，听听这首歌曲讲述什么样的故事?表达什么样的情感?

(二)初步感知

1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?

学生自由发言; 题目来源于考生回忆

教师进行总结：歌曲稍快、坚定、有力

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲是什么风格的作品?

学生自由发言;

学生进行总结：具有进行曲风格的群众歌曲。

(三)探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习，并提醒学生注意嗓音的保护，用圆润、自然的声音进行练声。

2.教师弹唱，学生跟唱。教师设置问题：进行曲风格的群众歌曲有什么样的特点?

(节奏：规整、简单;旋律：起伏较大;)

教师顺势提问：这样的歌曲给你什么样的感觉?想象到什么场面?

(大家团结一心，斗志昂扬，奋勇拼搏的场面)

4.学生集体演唱歌曲。教师在演唱歌曲的过程中提醒学生注意附点音符的演唱准确，以及对旋律起伏较大的部分音准要准确，且注意嗓音的保护。之后，进行细节练习。

5.教师请学生介绍歌曲的创作背景。

《我们走在大路上》是由李劫夫作词谱曲，三年自然灾害的亲身体验，全国人民咬紧牙关，与困难顽强斗争的精神和自力更生发展经济的冲天干劲，使李劫夫感动了要写一首鼓舞人们士气和斗志的歌!成为在最困难的时候鼓舞全国士气。

6.教师与学生共同有感情的朗诵歌曲;并提问学生：歌曲描述的场面是怎样的?表达什么样的情感?

(描述的是人们走在大路上，意气风发，与恶势力斗争的场面;表达人们顽强拼搏、不畏恶势力的精神。)

7.学生再次演唱歌曲，教师提醒学生要注意歌词与旋律的对应，尤其是附点音符部分。

8.集体完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.教师播放歌曲《歌唱祖国》，请学生与《我们走在大路上》进行对比欣赏。

2.学生推荐学生进行领唱，其余学生齐唱。 题目来源于考生回忆

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《我们走在大路上》，体会作品中表达的人们与自然灾害顽强斗争的场面，呼吁学生树立与恶势力斗争、艰苦奋斗的精神;课下请同学们收集关于李劫夫的作品，下节课进行交流与学习。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为作为一名音乐教师，应该如何处理与同事之间的关系?

【参考答案】

首先，作为一名教师，与同事处理好关系是必不可少的，影响着教学活动的各个环节之间的衔接，也影响着学生学习方法的统一，如果教师的关系不好，不仅教学环节会出现断层，对于学生的学习也不会具有积极的促进作用，所以，与同事之间处理好关系是一名教师最基本的职业素质。

我认为音乐教师处理与同事之间的关系关键点如下：

(1)要互相尊重、互相信任：既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度、虚怀若谷。

(2)相互合作与交流：学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个音乐教师都具有其自身的优势，教师之间的交往应该充分挖掘互补功能，使之在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。

(3)情感互动：通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现。从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

2.你认为一种科学的音乐备课方法是什么?

【参考答案】

首先，我认为任何一堂课，如果想顺利的结束且给学生收获，就必须要进行备课，关注学生学习情况;其次，我认为只要给予学生想要的收获，能够完成教学目标与任务就是科学的备课方法;

作为一名音乐教师，我的想法是这样的： 题目来源于考生回忆

备课是音乐教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂音乐课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整堂音乐课的教学效果起到决定性的作用。所以，对音乐教学来说，教师真正要备好一堂音乐课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

　　高中音乐《长恨歌》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.多媒体导入：播放视频《霓裳羽衣曲》片段，并提问：同学们，你知道这是什么作品吗?(《霓裳羽衣曲》)

2.教师总结：霓裳羽衣曲是唐朝大曲中的法曲精品，唐歌舞的集大成之作。相传为唐玄宗李隆基所作，由他宠爱的贵妃杨玉环作舞表演。唐玄宗和杨贵妃轰轰烈烈的爱情最终以悲剧收场，这段凄楚缠绵回旋婉转的故事一直被世人所传唱。古往今来，纪念他们的作品数不胜数，但最具影响力的无疑是清唱剧——《长恨歌》。今天，就让我们搭上时空的列车，去聆听这遗恨千年的爱情绝唱吧! 题目来源于考生回忆

(二)新课讲授

1.拓展知识，了解作品。

(1)学生自由发言谈谈对清唱剧及长恨歌的了解。

(2)教师评价总结：清唱剧是一种多乐章的声乐套曲，包含多种演唱形式，由管弦乐队伴奏。各乐章的歌词内容有机结合构成一个较为完整的故事情节，具有一定的戏剧特点。

《长恨歌》由我国现代著名音乐家黄自所作，是中国现代音乐史上第一部清唱剧作品。内容取材于唐代著名诗人白居易的同名长诗，并选用其中的诗句作为各乐章的标题，借唐明皇不理朝政之事对国民党反动政府进行了有力的讽刺。这部大型声乐套曲共分十个乐章，黄自只完成了其中七个乐章的谱曲工作，而第四、七、九乐章则由林声翕于1972年补写。

2.赏析《渔阳鼙鼓动地来》。

(1)播放多媒体，聆听歌曲，提问：歌曲属于什么体裁?运用了哪种演唱形式?(进行曲;男声四部合唱)

(2)再次聆听，提问：歌曲表现了什么内容?(边关告急，正处于政治动荡危机关头，统治者却依然处在歌舞升平的环境，展现出“只爱美人醇酒，不爱江山”的昏庸状态)

追问：表达了什么情感?(士兵对统治者深深的愤懑之情)

赏析《山在虚无缥缈间》。

播放音乐，设置提问：歌曲的演唱形式是什么?风格又是怎样的 ?(女声三部合唱;幽静典雅。)

再次聆听，提问：歌曲营造出一种怎样的意境?(勾画了“蓬莱仙境”那种虚幻神秘的意境。)

识读乐谱，学唱两首歌曲。

(1)进行简单的发声练习。

(2)组织多种形式演唱。

(三)拓展延伸

组织合唱比赛，根据演唱形式分组，分别演唱两首歌曲。

(四)小结作业

(1)小结：师生共同总结。

《长恨歌》表面是讲述唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，实则借古讽今，表现了作者的爱国热忱，在当时具有一定的进步意义。它以的方式反映社会现实，向人们宣告，腐败的政治必然会导致民族的灾难，有力地配合了我党领导的抗日救亡运动，可以说，音乐是一种具有无形力量的强大武器。题目来源于考生回忆

(2)作业：聆听其他乐章并搜集黄自的生平及贡献，下节课交流分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请说出《长恨歌》的十个乐章。

【参考答案】

第一乐章：《山乐风飘处处闻》;

第二乐章：《七月七日长生殿》;

第三乐章：《渔阳鼙鼓动地来》;

第四乐章：《惊破霓裳羽衣舞》;

第五乐章：《六军不发无奈何》;

第六乐章：《宛转蛾眉马前死》;

第七乐章：《夜雨闻铃肠断生》;

第八乐章：《山在虚无缥缈间》;

第九乐章：《洒宫南内多秋草》;

第十乐章：《此恨绵绵无绝期》。

2.教师如何与学生和家长沟通?

【参考答案】

良好的沟通可以促进交流，从而在一定程度上辅助教学。

首先，与学生沟通：沟通离不开教师对学生及家长基本情况的了解;沟通时要真诚，让学生信任，愿意与你沟通;沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心;沟通是建立在师生平等的关系基础上;沟通时教师要讲究沟通方式。 题目来源于考生回忆

其次，与家长沟通：教师应该表现出诚意，让家长信任，愿意说出自己的心里话;沟通时需要教师理解和尊重家长;沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺点;认真倾听家长意见。

最后，我会尽自己最大的努力与学生和家长建立良好的沟备考系，做到更有针对性的开展教学。

　　高中音乐《走进新时代》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

1.教师创设情景：学生伴着歌曲《走进新时代》的音频走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律。利用多媒体放映从新中国成立至今中国所取得重要成就的画面，提问学生有怎样的感受?引导学生感觉到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。学生自由回答。 题目来源于考生回忆

2.教师根据学生的回答进行总结，从新中国的发展入手导入课题。

3.播放多媒体，介绍歌曲以及作者。

(二)感受体验

1.完整欣赏歌曲，播放张也演唱的《走进新时代》，学生倾听歌曲。出示歌谱：请学生朗读歌词，找出能分别代表新中国三代领导人伟大壮举的歌词。

2.听第二遍，思考问题：歌曲分为几个乐段?你又是如何划分的?请学生自由回答，总结得出歌曲分为两个乐段，分主歌和副歌两个部分。

(三)分段赏析

1.教师播放第一乐段，学生轻声跟着哼唱曲谱，并结合歌曲背景思考这一乐段的演唱情绪如何?表达了怎样的意境?师生总结，第一段亲切抒情，用叙述性与直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。

2.教师通过范唱和学生模仿的方式带领学生填词齐唱第一乐段，引导学生下意识处理波音和前倚音的演唱。

3.教师播放第二乐段，同样请学生思考其演唱情绪、旋律特点及表达的意境。学生自由回答并总结这一乐段热情豪迈，旋律基本上都是高音区流动情绪。显得更加激动，与第一段形成了对比，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人的带领下，满怀豪情地走进新时代的情怀。

4.请学生根据对歌词的理解，跟着老师的琴声哼唱第二乐段，教师提醒延长音处拖够时值以表达充沛的情感。

5.完整聆听歌曲，师生共同探讨：这是一首现代歌曲，它的演唱形式是什么?它歌颂了什么?(教师引导学生回答)总结：颂歌，是以领、合唱的形式来歌颂党、歌颂人民的歌曲。

6.教师用多媒体出示选择题“《走进新时代》这首颂歌，属于以下哪种类型呢?”请学生以小组的形式讨论作出选择并分享依据。(A.速度较慢，旋律比较宽广、具有庄严宏伟的气势。B.采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概。C.具有抒情歌曲的特点，亲切、深情。)

7.教师组织活动播放《妈妈，你快留步》《当兵的人》《黄河颂》，并请学生辨析歌曲类型，说出歌颂的对象及演唱形式，各学习小组合作完成一张表。

(四)巩固提高

1.以“足迹”为主题分小组合作探究，我国所经历的振奋人心的大事，共同体验走过的光辉历程，揉入《走进新时代》进行演讲。

2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。 题目来源于考生回忆

(五)课堂小结

同学们，通过这一节课的学习，音乐带给我们很多的快乐和享受，更让我们明白幸福生活是来之不易的，都是无数革命烈士，伟人打下的江山。因此我们要好好珍惜现在的生活。努力的学习，为建设祖国的四个现代化做贡献。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.音乐教师如何唱好歌曲的范唱?

【参考答案】

范唱是指老师的示范演唱，在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性，如何唱好歌曲的范唱呢?

(1)熟悉作品

①反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词语言的节奏、韵味、语气、语势的规律和特点。

②常熟常准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。

③分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)根据旋律线条做不同的处理。

(2)感情到位

①教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践、多欣赏各类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。

②教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎中对歌曲的再现声情并茂的表达思想和情感传递给学生。

③教师在范唱时关注学生，眼神和学生要有情感交流。

(3)提高声乐技巧

①明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

②打开喉咙稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心。

③要恰当运用好歌唱的共鸣，声音圆润、优美动听。

④通过字、声结合的练习来提高唇齿舌的灵活运动能力。

⑤通过发声练习逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧。

⑥保持正确的歌唱姿势。

2.在教学中怎么样实践“以审美为核心”的基本理念?

【参考答案】

创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。

巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。 题目来源于考生回忆

设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不集中，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。