2018上半年初中信息技术教师资格证面试真题（第一批）

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初中信息技术《构思与规划生日贺卡动画作品》

一、考题回顾

重点推荐：2018上半年教师资格面试真题及答案解析专题（各科）

　　二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情景，导入新课

教师播放事先做好的生日贺卡动画，让学生欣赏动画。并提出一个问题“要完成这个生日贺卡的制作，需要我们事先确定哪些内容呢?”由于学生已经能够自己制作动画，所以学生会给出一些答案，但是不够细致。

引入课题——构思与规划生日贺卡动画作品。

(二)新知探究

1.分析动画的要素

教师再次出示做好的生日贺卡动画，并进行提问“如果要完成动画的制作，首先确定什么?”，学生通过观察能够给出答案——首先是生日主题，然后确定其所使用的文字。

教师引导学生自主阅读教材，学生阅读完教材之后，得出制作要求部分不完整。然后教师将这几部分的内容进行综合——作品总体构思。

教师对于作品总体构思中的作品主题、文字剧本、制作要求进行简单的讲解，对制作要求、文字剧本当中的一些问题进行重点分析和介绍。

2.交流合作、完成任务

教师提问“根据前面你们自己制作的动画，讨论一下作品制作的整个过程是什么?”

全班分成四个小组，时间10分钟。

学生讨论完成之后，教师随机提问。

教师对学生的回答进行总结，得出作品制作过程包括：制作素材、制作动画效果、编辑动画场景、导入声音、调试并发布动画作品。

教师对素材的重要性以及在制作过程当中的注意事项进行重点介绍。

(三)巩固提高

请同学们按照之前的分组分析一下制作音乐MV动画作品的构思与规划，并将分析的结果填入PPT上所呈现的表格里面。

(四)小结作业

教师与学生一起回顾本节课所学的知识。

让学生制作一份作品的制作进度规划表。

【答辩题目解析】

1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?

【参考答案】

使用关键帧：关键帧中的人物及背景动画，可以通过摄像机、扫描仪等设备获得，也可以通过软件来绘制。

自动生成中间画面：只要绘制好关键帧，软件就会自动生成中间画面。

合成画面：会将不同的画面绘制在不同的透明胶片上，再将透明胶片进行精确对位并叠加在一起后进行摄制。

着色：动画软件提供了许多绘画颜料效果，如喷笔、调色板等。

测试动画：在生成和制作特技效果之前，可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画，检查动画的预期效果和时间，以便及时发现问题并进行修改。

2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标，请谈一下你对信息素养含义的理解。

【参考答案】

信息素养是一个含义广泛的综合性概念，信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力，还包括获取识别信息﹑加工处理信息﹑传递创造信息的能力，更重要的是独立自主学习的态度和方法﹑批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。

　　初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》

一、考题回顾

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二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，激发学习兴趣

师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。

生：欣赏动画。

师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?

生：好看，想做。

师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题《形状补间动画》。

(二)自主探究，尝试制作动画

师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些?

生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。

师：请同学们来回答一下刚才的问题。

学生根据课本相关内容回答问题。

师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。

学生自主尝试制作动画。

教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。

学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。

教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。

(三)小组合作交流，分解动画制作任务

师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成“Happy Birthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。

任务1：在第1帧和第20帧输入文字。

任务2：分别对文字进行分离。

任务3：制作“形状补间”动画。

任务4：进行动画的整合和演示。

小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要点。

教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。

教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画，在半成品的基础上完成各组的任务。

生：分小组完成任务。

师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。

师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。

每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。

教师强调要点，并讲解规范用语。

师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢?

生：有。

学生以小组为单位进行完整动画制作。

(四)成果展示，共同促进

师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。

生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。

根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。

师：现在小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。

生：同学之间相互交流学习。

【答辩题目解析】

1.什么时候采用形状补间动画?

【参考答案】

形状补间动画最适合用于简单形状的变换。在形状补间中，在时间轴中的一个特定帧上绘制一个矢量形状然后更改该形状，或在另一个特定帧上绘制另一个形状。然后Flash将自动生成中间形状，创建一个形状变形为另一个形状的动画。

如果需要创建形状补间动画的对象是某元件的实例，那么只有将实例“分离”后才能生成形状补间动画。使用绘图工具绘制的图形，都是“分离”的。

2.简述适合采用讲授法的三种情况。

【参考答案】

1.教学内容的性质

讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适宜抽象程度高、学科内容复杂的课程。

2.教师的专业化程度

高效的讲授对教师的专业水平提出了较高的要求，要求教师在钻研教材能力、研究学生水平、讲授技巧、方法等方面具备较高的素质。

3.教学对象的特点

讲授适合听觉型学习者，而对视觉型学习者和动觉型学习者来说，讲授的效果就会大打折扣。从教学环境看，讲授更适合规模较大的班级。

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初中信息技术《制作弹性球和光影》

一、考题回顾

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二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

在上课前，老师打开一个制作好的弹性球.swf，向学生演示弹性球效果，然后问同学们，大家感觉怎么样，和自己小时候玩的弹性球一样吗?大家是不是也想制作一个，下面我们一起来学习《制作弹性球和光影》。

(二)探究新知

向学生演示完“弹性球.swf”，后，让学生两两分成一组，通过结合教材内容和小组合作，进行“弹性球”的制作。

任务一：制作“弹性球”元件

通过阅读教材和小组合作，学生采用如下步骤来进行“弹性球”元件的制作。

1.新建一个Flash文档，在“属性”面板中把大小设为300px×600px，然后保存文档。

3.选定舞台中的圆，选择填充色为渐变颜色。

4.执行“窗口——混色器”命令，打开“混色器”面板，其中选择黄色。

5.选定工具，在圆形的左上方单击，把它填充成一个左上方稍白的黄色的圆。

6.单击圆形，执行“插入——转换为元件”命令，把它转换成名为“弹性球”的图形元件。

学生在制作过程中，老师进行巡视，并对个别学生进行指导，最后总结制作“弹性球”的要点。

(三)巩固提高

大家已经完成了弹性球的各个部分的单独制作过程，下面大家进行弹性球完整的一个制作过程，感受和理解动作补间动画原理。

任务三：制作完整的弹性球动画效果

具体过程是：“制作弹性球元件→制作弹性球落地后弹起的动画→制作动画中的光影效果”。

(四)小结作业

1.回顾总结本节课所学的知识要点。

2.自己动手做一个类似的动作补间动画，进一步了解和掌握动作补间动画原理。

【答辩题目解析】

1.制作“弹性球”元件过程中，如何设置舞台大小及背景?

【参考答案】

通过“属性”面板，在“大小”菜单中，通过对像素的更改，设置大小;在“背景”菜单中，进行相应颜色背景的设置就可以变换背景。

2.教学板书的作用是什么?

【参考答案】

(1)帮助实现教学目的，体现教学意图：优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。

(2)突出重点难点，形成知识结构：好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆。

(3)强化直观教学，增强教学效果：板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。

(4)引导学生学习，培养学生思维品质：结合扼要的板书和教师的讲解与描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。

　　初中信息技术《制作简单动画》

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二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

老师利用多媒体播放视频，内容是“小破孩”踢皮球踢向墙壁，皮球反弹回来砸到自己。

1.学生观看视频

2.教师引导学生一起动手做一段滚动的皮球的动画，引出本节课的内容

(二)师生互动，分析任务

任务一、Flash动画制作的基本流程

动画小本→确定元件→动画制作→测试→发布

首先要有一个构思，我们称为动画小本，就像电影剧本一样;其次拍电影就要有演员，也就是元件库里的元件;(名词解析：元件是什么?元件库是什么?)选定了元件之后就开始制作动画了，具体动画制作的水平如何，质量如何，需要测试一下才能知晓，最后发布。

任务二、动画制作具体步骤

创建元件：插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆

教师引导如何画正圆，按住shift键。

创建补间动画：时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存

老师讲述关键帧和补间动画的概念。

(三)学生分组，自由创作

教师安排分组，学生自由创作，题材不限。学生创作的过程中，教师下台巡视并收集学生在创作过程中遇到的问题，并解答。

问题1：物体闪一下就不见了?

解答：在设置关键帧的时候没有改变物体的位置。

问题2：物体在播放的时候没有动?

解答：可能是没有创作补间动画。

问题3：动画播放过快或过慢?

解答：帧频设置不合理。

(四)作品展示，师生互评

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的创作思路，遇到的问题和解决办法。

2.教师在学生展评后肯定学生们的作品，并指出具体的改进方案，鼓励学生继续努力。

3.学生投票选出最佳作品。

(五)小结作业

小结：师生共同总结本节课的知识点。

作业：课下运用本节课的知识制作“小男孩踢足球”的简单动画。

【答辩题目解析】

1.简单说说你对Flash软件的理解?

【参考答案】

Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，在生活中会大量地运用，常用的领域是图片处理、广告设计等方面。他的作用非常广泛，首先运用Flash可以制作出相应的图片和动画。另外Flash也有较强的交互性。可以在教学中制作出具有交互功能的课件，而且图片处理、动画制作和交互功能都非常强大，但是由于这是初中课程，不可能展示Flash的全部，所以在学习Flash的过程中应注意任务驱动，深入浅出，同时除了教授内容还要激发学生的学习兴趣，学生能够自己掌握。

2.信息技术操作课的授课中，课程进行到一半，突然停电了，此时你怎么办?

【参考答案】

信息技术的操作课程需要教师在计算机上进行演示，也需要学生在计算机上进行操作。所以对计算机的要求比较高。在我授课中间突然停电了，教师不能讲授，学生也不能演练，但是课堂必须继续进行，此时我将马上进行课程方面的调整。

首先我会进行了解，此次停电是可以马上修复的还是需要一些时间的，如果能够修复尽量尽快修复，好让课堂能够继续进行。如果不能及时修复，我会和同学们说明情况，对刚刚的教学内容进行一个简单的总结，把刚刚课堂的内容及时的内化，让学生能够对课堂前面的内容有一个扎实的掌握。总结之后，我会调整授课计划，选择一些不需要计算机的内容进行学习，保证课堂内容充实。