2018上半年高中信息技术教师资格证面试真题（第三批）

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师提问学生通过复习的方式回忆上节课学习的查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息时是怎么查的，学生回答：通过使用关键词“LIKE”以及通配符来查询的。老师继续提问如果想要查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布和特征这些信息，应该怎么查询呢?引入今天的课题《使用逻辑运算符查询》

(二)讲授新课

1.先请学生自行浏览课本有哪些逻辑运算符，他们的作用是什么?学生回答：逻辑运算符有AND、OR和NOT。其中AND表示的是且的意思，OR表示的是或的意思，NOT表示的是非的意思。

教师根据学生的回答提出：如果要进行的插叙需要满足多个条件，就可以使用这些逻辑运算符来进行多个条件查询。

2.教师示范查询分布于“广西”且中文名称中带有“白”字的动物的信息。

SELECT*FROMAnimalSpecies

WHERE CName LIKE'% 白%' AND Distribution LIKE'% 广西%';

在老师示范AND逻辑运算符的使用后，请同学自行联系逻辑运算符OR和NOT的使用并分享交流。

(三)巩固提高

请学生结合之前所学练习逻辑运算符的使用。

(四)小结与作业

小结：师生共同总结本节课的重难点。

作业：了解数据库中其他数据查询的语句。

　　三、答辩题目及解析

1.SQL语言的特点是什么?

【参考答案】

SQL语言集数据查询、数据操作、数据定义、和数据控制功能于一身，其主要特点如下：

1.一体化

SQL语言风格统一，可以完成数据库活动中的全部工作，包括创建数据库、定义模式、更改和查询数据以及安全控制和维护数据库等。为数据库应用系统的开发提供了良好的基础。

2.高度非过程化

SQL是一种描述型语言，用户只需提出“做什么”，而不必指明“怎么做”。

3.面向集合的操作方式

SQL采用集合操作方式，其查找结果和插入、删除、更新操作的对象都是元组集。

4.以同一种语法结构提供多种使用方式 SQL既是独立的语言，又是嵌入式语言。

5.语言简明、易学易用

SQL功能极强，但由于设计巧妙，语言十分简洁，完成数据定义、数据操纵、数据控制的核心功能只用了九个动词。

2.解释任务驱动法的含义。

【参考答案】

教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析讨论，主动应用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。

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二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师根据上节课所学提出，搜索引擎只能搜索它的网页索引数据库里储存的网页信息，如果索引数据库里已经存在某一些信息却没有被搜索出来，那就是我们的搜索策略不当。只有优化我们的搜索策略，掌握更多的搜索技巧，才能提高搜索的效率。引入今天的学习内容——《搜索策略-逻辑命令》

(二)讲授新课

先请学生自行打开Photoshop软件，并新建一个空白图像。

1.逻辑命令

教师讲解搜索引擎中的逻辑命令：常用的命令符号有空格、“+”和“-”，还有AND、OR和NOT。用好这些命令符号可以极大的提高搜索结果的准确性。

在使用单关键词搜索信息条目较大时，其中大部分并不符合我们的要求。如果在搜索时使用两个或多个关键词，可在关键词之间输入“+”，表示逻辑“与”，或用空格代替“+”，这种方式可以提高搜索结果的精确度。

如果在多个关键词之间输入“-”，表示逻辑“非”操作，“A-B”表示搜索包含A但不包含B的网页。

“OR”表示逻辑“或”操作。“A OR B”表示搜索的网页中，或有A，或有B，或有A和B。

学生在老师讲解后联系操作不同逻辑命令的操作。

2.特殊搜索命令

教师提出在搜索引擎中还有一些其他的特殊搜索命令：

(1)intitle

“intitle：”是多数搜做引擎都支持的针对网页标题的搜索命令，前面学习的的逻辑命令同样适用与标题搜索。

(2)site

“site：”表示搜索结果局限于某个具体网站或网站频道。例如，输入“家用电器+维修site：com.cn”，表示在域名中含有“com.cn”的网站中搜索含有“家用电器”和“维修”的信息。

(3)filetype

“filetype:”是Google开发的一个很实用的搜索语法。Google不仅能搜索一般的文字面，还能对某些二进制文件进行检索。目前，Google已经能检索微软公司的Office文件(如后缀为“.XLS”“.ppt”“.doc”和“.rtf”的文件)、Adobe公司的后缀为“.pdf”的文件等。例如，输人“家用电器filetype:pdf”，表示搜索含有“家用电器”的PDF类型文件的信息。学生在教师讲解后自行练习操作。

搜索技巧也在不断变化，我们需要不断地积累经验，搜索引擎的搜索技术在飞速发展，让搜索引擎成为我们今后学习的好帮手。

(三)巩固提高

请学生以个人为单位，练习逻辑命令的操作，最后进行分享和交流。

(四)小结与作业

小结：师生共同总结本节课的重难点。

作业：查找还有哪些优化搜索引擎的操作。

三、答辩题目及解析

1.搜索引擎的工作原理。

【参考答案】

搜索引擎不能真正实时地在因特网上搜索信息，而是搜索预先整理好的网页索引数据库。它不能真正理解网页上的内容，只能机械地匹配网页上的文字。

真正意义上的搜索引擎，通常指收集了因特网上几千万乃至几十亿个网页并对网页中的每一个词(搜索的关键词)进行索引，建立索引数据库的全文搜索引擎。当用户输人某个关键词进行检索时，所有页面内容中包含了该关键词的网页都被作为搜索结果进行处理。在经过一些算法进行排序后，搜索到的结果最终按照与搜索关键词相关程度的高低依次排列出来。

2.教学评价的内容是什么?

【参考答案】

1.教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生修改和创造精神有利的原则进行。

2.教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

3.评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有很强的导向作用。评价应围绕信息技术课程的培养目标展开，既要评“教”，更要评“学”，以保证信息技术课程目标的达成。信息技术课程评价的合理实施，有助于提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，促进学生逐步提高信息素养。
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　　二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师引导学生思考：大家平时遇到不懂的问题，都会通过什么方法去解决?

学生给出答案：咨询同学、问老师、查询课本、上网搜索等。

教师总结：在我们的生活中遇到问题，最方便快捷的方式就是上网搜索，那我们上网搜索信息时都会用到什么搜索引擎呢?搜索引擎的工作原理是什么呢?又有哪些分类呢?本节课我们就来学习搜索引擎——引出课题。

(二)讲授新课

任务一：关键词搜索引擎

小明一家要出去旅游，他想搜索山东地区的旅游圣地，然后查看山东地区都有哪些美丽的景色，他需要用到什么搜索引擎?他应该如何去搜索?

学生阅读教材，根据教材了解搜索引擎的分类，并选择合适的搜索引擎进行搜索。

学生展示自己的成果。

教师总结：小明可以使用关键词搜索引擎。关键词搜索引擎是用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需要的资源网址，然后根据一定的顺序(如字母排列、时间、相关级别等)反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。

教师引导学生小组讨论：使用关键词搜索引擎有什么优点或缺点?

学生分小组讨论后回答教师提出的问题，搜索速度快、范围广、更新及时、但是返回的内容准确性稍差等。

任务二：目录搜索引擎

李林想要搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望出现恐怖片，你能替她想一种快捷有效的方法吗?

学生选择合适的搜索引擎进行搜索，并展示自己的成果。

教师总结：小明可以使用目录搜索引擎去进行搜索。分类目录检索是将因特网上的信息资源形成分类目录，用户可通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容。

教师组织学生进行小组讨论：目录搜索引擎有什么优缺点?

学生讨论后，回答：内容丰富、学术性较强、但规模较小、收录不够全面、更新时间长。

(三)巩固提高

学生交流搜索引擎的技巧的认识和了解，并总结在网上搜索信息的方法和技巧。

分小组讨论，展示成果。

教师总结：在网络中进行搜索的时候，可以使用逻辑命令(and、or或+、|、-)。

(四)小结与作业

小结：师生共同总结本节课的重难点。

作业：利用搜索引擎继续围绕之前选定的主题获取相关信息，并将这些信息补充到资料搜集的情况表中。在搜集的过程中，总结上网获取信息的一般方法。

三、答辩题目及解析

1.搜索引擎有哪些?优缺点是什么?

【参考答案】

关键字搜索引擎。范围广、速度快、更新及时;缺乏人工干预，准确性差。

目录搜索引擎。内容丰富、学术性强、但数据库的规模相对较小，收录的范围不够全面，更新周期较长。

元搜索引擎。方便快捷，可以同事使用多个搜索引擎，能够根据用户的需求综合搜索;没有自己的网页数据库，无法甄别死链接。

2.本课的教学重难点什么?

【参考答案】

【重点】能说出搜索引擎的功能及分类。

【难点】能说出不同的搜索引擎的区别，在不同信息来源的情况下能运用不同的搜索引擎进行搜索。